<p>اخبار شماره 1</p>

<p style="text-align:center">به نام خدا</p> <p style="text-align:center"><span style="font-size:26px"><strong>((آرزویم سربلندی کودکانی است که به من سپرده می شوند.))</strong></span></p> <p><span style="font-size:18px">آموزشگاه پسرانه غیردولتی فرهنگ در شش پایه از اول تا ششم ابتدایی فعالیت میکند. در سال 1398 تاسیس شده است.</span></p> <p>موسس و مدیر :<strong><span style="font-size:16px"><span style="color:#2f4f4f">جناب آقای عطا عباسی کشکولی با بیش از سی و سه سال سابقه درخشان در آموزش ابتدایی</span></span> </strong></p> <p>-کارشناس آموزش ابتدایی</p> <p>-معلم راهنمای تعلیماتی</p> <p>-مدرس کشوری دوره های ضمن خدمت ابتدایی</p> <p>-تسلط کامل بر شش پایه ابتدایی</p> <p>-سر گروه آموزشی دوره ابتدایی</p>

<p>توضیح کوتاه خبر</p>

<p>توضیح کوتاه خبر</p>

<p>&nbsp;</p> <p dir="RTL" style="text-align:center"><strong><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">راهکارهای تقویت خواندن دربهترین مدرسه فیروزآباد</span></strong><strong><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">:</span></strong></p> <p dir="RTL" style="text-align:center"><strong><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">۱</span></strong><strong><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">_</span></strong> <span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">حل مسئله </span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">:</span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">یکی از مهارت های اساسی خواندن حل مسئله است در این حالت متنی را انتخاب می کنیم که دارای گره داستانی باشد و از دانش آموزان می خواهیم پس از مطالعه داستان گره موجود را پیدا کرده و حل کنند مثلاً در مسئله</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">&quot;</span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;"> مرده زنده شد </span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">&quot;</span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">یا</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">&quot;</span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;"> خرچنگ مرغ ماهی خوار</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">&quot;</span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;"> می توان گفت اگر به جای یکی از شخصیت&zwnj;های داستان بودی چه میکردی؟ در متن درس ها نیز می توان پرسش&zwnj;های تفکر برانگیزی مطرح کرد که دانش آموزان به آنها پاسخ دهند</span>.</p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">۲</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">_</span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;"> بیان پیام اصلی متن</span>:</p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">متن خواندنی را در اختیار دانش&zwnj;آموزان قرار می دهیم تا آن را بخوانند سپس درباره متن فکر کرده و پیام اصلی داستان را بگویند مثلاً درس اگر دیگران نبودند را بخوانم و نظر خود را بگویند و بنویسند</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">.</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">۳</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">_</span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">بررسی جزئیات</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">:</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">یکی دیگر از مهارتهای خواندن تجزیه و تحلیل متن و بررسی جزئیات از تشخیص مکان و فضای داستان قهرمانان و شخصیت&zwnj;های داستان مجموعه رویدادهای جزئی اشیا و پدیده ها از جمله مواردی هستند که دانش&zwnj;آموزان در بررسی درس می توانند تمرین کنند مثلاً درس دوست بزرگ بچه ها را بخوانند و مهمترین فعالیتهای جبار باغچه بان را بیان کنند</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">.</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">۴</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">_</span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">استخراج نتایج</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">:</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">بر اساس این مهارت دانش آموز متن خواندنی را مطالعه می کند و پس از تحلیل ذهنی و بررسی قسمتهای مختلف متن نتیجه گیری خود را اعلام می&zwnj;کند مثلا از دانش آموزان می خواهیم درس ۴ کودکان حق دارند که</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">.... </span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">را بخوانم و نتیجه درس را در چند جمله گفته یا در چند سطر بنویسند</span>.</p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">۵</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">_</span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;"> بیان دریافت ها و استنباطات</span>:</p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">متن خواندنی را در اختیار دانش&zwnj;آموزان قرار می&zwnj;دهیم تا آن را به دقت مطالعه کنند سپس از آنها می&zwnj;خواهیم که به ما بگویند از این متن چه فهمیده اند به آنها فرصت می&zwnj;دهیم پاسخ&zwnj;های خود را بگویند</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">.</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">۶</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">_ </span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">قضاوت و داوری</span>:</p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">دانش آموزان متن را می خوانند و با توجه به راهنمایی معلم درباره شخصیت ها یا موضوعات مورد نظر و قضاوت و داوری می پردازند گفتنی است که این مهارت متناسب با توانایی دانش&zwnj;آموزان باید اجرا شود</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">.</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">۷</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">_</span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;"> تصمیم گیری</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">:</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">متنی ساده یا داستانی را به دانش آموزان می دهیم تا آن را بخوانند و درباره موارد خواسته شده تصمیم بگیرد مثلاً به ما بگویید اگر به جای نویسنده بودند چه می&zwnj;کردند یا درباره مواردی که معلم تعیین کرده تصمیم&zwnj;گیری کنند</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">.</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">۸</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">_</span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">دلیل آوردن</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">:</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">دلیل آوردن مهارتی است که نیاز به یکسری توانایی&zwnj;های ذهنی دارد و لازمه این امر توجه به تمرین در خواندن است بنابراین از دانش آموزان می خواهیم تا بخوانند و نظر خود را نسبت به آن بگویم و برای نظرات خود دلیل بیاورند</span>.</p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">۹</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">_</span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">تاثیرگذاری</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">:</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">دانش آموزان متن را می خوانند و به هم گروه&zwnj;های یا معلم می&zwnj;گویند متن چه تاثیری در آنها گذاشته است برای روشن شدن موضوع معلم می&zwnj;تواند از حالات یا احساس آنها بپرسد آیا پس از خواندن متن غمگین شدن یا شاد شدند؟ وقتی متن تمام شد چه احساسی به آنها دست داد</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">.</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">۱۰</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">_</span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">سرنخ های متن</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">:</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">متنی را انتخاب می&zwnj;کنیم که حوادث رویدادهایی پیچیده و معماگونه داشته باشند از آنها می&zwnj;خواهیم پس از خواندن هر بخش ادامه را حدس بزنند و چگونگی پیدا کردن سرنخ ها را بگویند این تغییر موجب می&zwnj;شود ذهن آنها برای پیدا کردن بحث دقایق فعال باشد می پرسیم از کجا فهمیدن این اتفاق می افتد؟</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">۱۱</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">_</span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">پیشگوئی حوادث</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">:</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">این مهارت نزدیک به مهارت شماره ۱۰ می باشد اما باید بدانیم در پیدا کردن سرنخ ها دانش آموز راه رسیدن به هدف را تشخیص می دهد در حالی که در این مهارت و حوادث بعدی داستان را تخمین می زند در اینجا می&zwnj;پرسیم فکر می کنید ادامه داستان چه می شود؟</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">۱۲</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">_ </span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">مقایسه کردن برای نشان دادن شباهت ها</span>:</p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">وقتی متن مورد نظر را خواندن از آنها می&zwnj;خواهیم پدیده&zwnj;ها اشخاص امور اشیا و حوادث را با هم مقایسه کنند و شباهت بین آنها را بگویند این کار به آنها کمک می کند تا در زمینه گسترش مهارت های نگرشی نیز تقویت شوند</span>.</p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">۱۳</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">_</span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">تعمیم دادن</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">:</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">متن را در اختیار دانش&zwnj;آموزان قرار می&zwnj;دهیم تا آن را به دقت مطالعه کنند سپس از آنها می&zwnj;خواهیم بخش&zwnj;هایی را انتخاب کنند که می&zwnj;توان نمونه&zwnj;های از آن ملاحظه کرد یعنی چه مطالبی را می توان به کل محیط عمومیت داد آیا می&zwnj;توان گفت همه کودکان ترسو درست کار هستند؟</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">۱۴</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">_</span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;"> مقایسه کردن برای نشان دادن تفاوت ها</span>:</p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">مشابه مهارت شماره ۱۲ دانش آموزان پدیده&zwnj;ها اشیا امور حوادث و اشخاص را با هم مقایسه می کنند و تفاوت های آنها را پیدا کرده و بیان می&zwnj;کنند</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">.</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">۱۵</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">_</span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">خلاصه کردن</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">:</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">این مهارت یکی از رایج ترین مهارت های زبانی است بر این اساس دانش آموزان متوسطه درس را می&zwnj;خوانند و خلاصه آن را به زبان خودشان بیان می&zwnj;کند در آغاز نیازی نیست درباره راههای خلاصه کردن و انواع آن سخن بگوییم بهتر است آنها به همان شکل ابتدایی متن را خلاصه کند</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">.</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">۱۶</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">_</span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">زبان تصویری</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">:</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">دانش آموزان متن مورد نظر را می خوانند و موضوع و پیام آن را از طریق نقاشی بیان کند استفاده از توان تصویری موجب می شود توانایی درک متن و ارائه آن به شکل تصویری تقویت شود</span>.</p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">۱۷</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">_</span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">همانندسازی</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">:</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">از دانش آموزان می خواهیم پس از مطالعه ی متن داستان دیگری را شبیه به آن تعریف کند یا به جای برخی از این عناصر داستان مثل قهرمانان و فضا از عناصر مشابه و همانند استفاده کرده داستان یک بار دیگر بازنویسی کند</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">.</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">۱۸</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">_</span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">استعاره سازی</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">:</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">متنی را انتخاب می&zwnj;کنیم که در آن استعاره&zwnj;های به کار رفته باشد یا اینکه امکان ساختن استار وجود داشته باشد بسیاری از استاره های کودکانه در حوزه افعال به کار گرفته می&zwnj;شود مثلاً کودک پس از دیدن رودخانه می گوید انگار رودخانه دیوانه شده است و بنابراین از این آنها می&zwnj;خواهیم متن بخوانند استار ها را نشان دهند یا صفت هایی را به برخی اشیا پدیده ها نسبت دهند</span>.</p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">۱۹</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">_</span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">مبالغه کردن</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">:</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">یکی از مهارتهای کودکان در زمینه شناخت شناسی مبالغه کردن است یعنی آنها در بسیاری از موارد برای تعریف و توصیف اشیا و پدیده ها به ویژه امور مورد علاقه از مبالغه استفاده می کنند این مهارت برای تقویت درک مطالب و تمرین برای وسعت بخشیدن به نگارش نیز مناسب است</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">.</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">۲۰</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">_</span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">بیان دوباره</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">(</span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">سبک شخصی</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">)</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">دانش آموزان ابتدا متن را می خواند سپس داستان یک بار دیگر به زبان خودشان می&zwnj;گویند یا می&zwnj;نویسند هر فرد در بیان مجدد مطالب سبک مخصوص به خود دارد بنابراین در این مهارت کودکان بیشتر جملات دشوار را به زبان خود بیان می کنند و به جملات سال دست نمی&zwnj;زند نکته دیگر این که به بیان دوباره به توانایی&zwnj;های ذهنی دایره لغات فرهنگ حاکم بر خانواده و</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">... </span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">بستگی دارد علاوه بر این بیان و مجدد غیر از مهارت خلاصه کردن است</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">.</span></p> <p dir="RTL"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">۲۱</span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;">_</span></p>

<p><strong>خواندن کتاب و داستان های مختلف باعث شکل گیری ارزش های گوناگونی در ذهن کودک می شود.حساسیت&nbsp;او را رشد می دهد.احترام به دیگران&nbsp;را در اوبر می انگیزد. در اثر مطالعه , سوالاتی برایش مطرح می شود و &nbsp;می تواند&nbsp;مسائل مختلف را با هم مقایسه کند و مجموع این نکات باعث می شود او فردی خلاق بار بیاید</strong></p>

<p>توانایی همدلی یعنی&nbsp;قابلیت شناخت احساسات دیگران؛ توانایی همدلی&nbsp;یعنی اینکهفرد بتواند زندگی دیگران را&nbsp;حتی زمانی&nbsp;که در آن شرایط قرار ندارد ،&nbsp;درک&nbsp;کند. همدلی به فرد کمک می کند تا&nbsp;انسان های دیگر&nbsp;وقتی که&nbsp;با ما متفاوت&nbsp;هستند را بپذیریم و به آن ها&nbsp;احترام&nbsp;بگذاریم.</p>

<p>همه ما در زندگی با موقعیت هایی روبرو می شویم که به درستی عمل نکنیم سلامت روانی خودمان و دیگران به خطر می افتد. این موفقیت ها مختلف هستند.&nbsp;به طور مثال:&nbsp;چگونه با دوستان و اطرافیان خود ارتباط برقرار کنیم؟&nbsp;چگونه مسئولیت های جدید را بپذیریم ؟&nbsp;چگونه تصمیم بگیریم؟چگونه مشکلاتمان را حل کنیم؟&nbsp;چگونه با ترس ، اضطراب ، ناکامی ، افسردگی و فشارهای روانی مقابله کنیم؟</p>